А когда-то я была ученым...:)

[shoose]

Так вот, когда я была типа ученым, я очень активно занималась современной культурой и, в частности, сетевой... и даже когда сама подсаживалась на какой-нибудь сайт, не могла себя остановить и не анализировать... т.ч. и по поводу нашего общего здешнего пребывания у меня тоже есть свои соображения, но они еще недооформились, поэтому о них - рано... сейчас мне хотелось бы выдать на ваше обсуждение свои тезисы к прошлогодней конференции по вхождению в культуру современного ребенка... не бойтесь - это всего-навсего краткие тезисы, поэтому букаф немного... к тому же финал, посвященный конкретно повышению квалификации учителей, я убрала, как неактуальный здесь... может, из-за этого тезисы будут выглядеть незаконченными... и тем не менее, мне бы хотелось услышать ваше мнение...

Современный ребенок в пространстве культуры

За последние 20 лет радикально изменилась культурная ситуация и, соответственно, так же радикально изменилось поколение, в ней выросшее и, в отличие от предыдущих поколений, ощущающее себя в ней абсолютно органично. Причем изменения затрагивают не только социальные и психологические аспекты (что было всегда), но уже и физиологические, последствия которых еще не могут быть отрефлексированы в связи с тем, что прецедентов еще не было.
1. Тенденции этих изменений зародились еще в 50-е годы прошлого века, когда молодежь вышла на мировую «арену» и стала диктовать свои условия и определять моду на все. Молодежь стала основным потребителем любого продукта, в том числе культурного. Соответственно, молодежная культура перестала быть субкультурой, а стала определяющей. Это почувствовали и СМК, и производители основных товаров, сделав молодежь своей целевой аудиторией. Отсюда мода на молодость и на любом рынке, включая рынок труда.
2. За последние 15 лет изменилась и масс-культура, тоже, в свою очередь, ориентированная в первую очередь на молодежь – культура «для масс» ХХ века в ХХ1 преобразовалась в «культуру масс» - разрушен краеугольный камень масскульта – система звезд, теперь массы сами творят «культуру» или делегируют своих представителей в нее, минуя авторитетный отбор. Т.е. традиционная массовая культура всегда ориентировалась на запросы потребителя, иногда их и формируя, теперь же, с появлением новых технологических возможностей, этот «потребитель» уже сам может не только творить, но и выносить свое творчество на всеобщее обозрение, что раньше было возможно только после авторитетной экспертизы. На этом построена Интернет-культура и подхватившие эту тенденцию всевозможные ток-шоу и реалити-шоу. Критерии, соответственно, полностью размываются.
3. Основа человеческого социума - общение - претерпевает мутацию, которой способствует компьютерная культура и порожденная ею виртуализация реальности. Виртуальная реальность - абсолютно адекватная имитация реальности при помощи электронной технологии. Некоторые исследователи предсказывают, что виртуальная реальность произведет необратимые изменения в человеческом мозге, чего не удалось шестидесятым годам со всеми их наркотиками. Хорошо это прослеживается на примере компьютерных игр. Герой этих игр неуязвим - он обладает парадоксальной способностью к вос-становлению. Такая способность к регенерации, отсроченность «гибели всерьез» изменяет культурное сознание – ставятся под сомнение традиционные темы классической рефлексии: время, смерть и возвращение. В результате насилие перестает рефлексироваться.
4. Технократическая культура влияет и на физиологию – например, уже отмечено, что у подростков ведущим становится большой палец руки, «набитый» на смс-ках. Последствия этих изменений мы еще пока не можем предугадать.
Таким образом, на сегодняшний день существуют две культуры - традиционная, которой живем мы и пытаемся помочь ее освоить юному поколе-нию, и «другая» (условно назовем ее компьютерно-технократической), в которой органично безо всякого обучения живут юные и отдельные, освоившие ее путем изучения и обучения, взрослые. Соответственно, мы живем в разных мирах и говорим на разных языках, и сближение возможно только в случае создания единого коммуникативного поля, т.е. это должен быть путь по направлению друг к другу – помочь юным поколениям осваивать традиционную культуру мы можем, используя только интерактивные методы, включая пока еще чуждую нам компьютерную культуру, но для этого и мы сами должны осваивать «их» язык и их правила игры. Но как раз здесь-то и кроется основная проблема – проанализировав многие культурологические про-граммы (по МХК, литературе и т.п.), мы пришли к выводу, что современные культурные процессы в них практически не отражены...

Дальнейшие разглагольствования я убрала как неактуальные здесь...

P.S. (задумчиво) - а вот странно, почему-то никто не обсуждает второй тезис, хотя именно ради него я тут енто все и размещала...)))

@темы: культур-мультур

Comments

[Stanislavsky]

Это то, про что ты как-то говорила? Результаты исследований?))

[shoose]

Stanislavsky Не, другое, то - большо-о-о-ое...)

[Stanislavsky]

shoose Ну, на ту же тему?

[shoose]

Stanislavsky Не совсем... Хотя... все мои работы за последние 10 лет об одном - современной культуре... ну, и об образовании...)))

[Stanislavsky]

shoose Жить-то будем?

[shoose]

Stanislavsky А смысл? )))))))))

[Lekta]

shoose А для тех, кто в танке - как определить ведущий палец руки?
Че-то похоже у меня тоже большой палец ведущий, хоть я и не подросток)))

[Stanislavsky]

shoose )) Ну... это... Жить. Быть. Становиться.

Поговорила бы я о смысле, когда явно видишь, что жизни осталось чуть-чуть - тогда смысл становится очень явным...)

[shoose]

Stanislavsky Это из старого анекдота - "Доктор, я буду жить? - А смысл?"

Lekta Вы вот каким пальцем на кнопку звонка жмете, например? Скорее всего, все-таки указательным... а вот подростки уже большим! )

[Stanislavsky]

shoose А я-то уж раскрыть захотела!)))

Я задумалась, каким пальцем Я жму на кнопку звонка...О! Боже! Большим!!!))

[shoose]

Stanislavsky Ты уже мутант! ))))))

[Stanislavsky]

shoose Вот и я думаю, а не мутант ли я?!)))

[Lekta]

shoose Хм, кстати, не всегда указательным, а иногда - средним))))

[shoose]

Stanislavsky Lekta Девочки, когда я этот тезис озвучивала перед учителями, один биолог меня утешил, что большой палец - ведущий у обезьян! )))))))))))))))

[Lekta]

shoose То есть мы плавненько деградируем?)))

[Stanislavsky]

shoose Я пошла деградировать дальше...(((

[shoose]

Lekta Stanislavsky Нет! Меня этот тезис как раз утешил! Раньше-то я думала, что скоро хана, ан фиг! У природы сработал инстинкт самосохранения, и мы просто возвращаемся к истокам...))

[Stanislavsky]

shoose Ыыыыы, я не хочу к обезьянам к истокам!!!)))

Я мизинцем жать начну, пожалуй, на все подряд и оттопыривать его жеманно, когда пью!)))

[Lekta]

Stanislavsky Я пошла деградировать дальше
- sms-ки писать или на звонок нажимать?)))

shoose Угу, помнится мне, есть такая книжка - "Планета обезьян"...)))

[Stanislavsky]

Lekta

- sms-ки писать или на звонок нажимать?)))

и в носу кУвыряться!)))

[shoose]

Stanislavsky Lekta Девочки, вы ничего не понимаете, если не к истокам, то все будет намного хуже! ))

[Lekta]

Stanislavsky
shoose угу, типа вообще вымрем как динозавры)))

[shoose]

Lekta Именно! Вернее, не совсем так - просто будет другой биологический вид, размножающийся почкованием (или типа того)...)))

[Lekta]

shoose Не, почкованием - это плохо, очень уж примитивный вид размножения, тогда точно вымрем)))

[shoose]

Lekta Во всяком случае, способы воспроизводства (а это для биологического вида основной показатель, как я понимаю) меняются уже на наших глазах...

[Lekta]

shoose это вы про ЭКО?

[shoose]

Lekta Ой, а что такое ЭКО?! Я про разное - и клонирование, и искусственное оплодотворение, и все более активную гомосексуальность или асексуальность - по-моему, это все звенья одной цепи, нет?

[Lekta]

shoose ЭКО - экстракорпоральное оплодотворение, оно же искусственное)
Только чего в нем плохого, для сохранения вида очень даже подходит)

[Stanislavsky]

Lekta
shoose Если почкованием не нравится, может, делением?)))

[shoose]

Lekta А я говорила, что плохо? Я всего лишь о тенденции - безоценочно...)